La retroalimentación formativa en la educación a distancia

  La retroalimentación en la educación a distancia ha sido todo un desafió este año para los docentes, si bien la modalidad a distancia no es nueva, si fue nuevo realizarlo en las circunstancias que se llevó a cabo, la pandemia y las dificultades de conectividad de los estudiantes y docentes, hizo que el reto de realizar la retroalimentación sea un desafío para todo maestro. En esta oportunidad compartimos este video a como se desarrolla la retroalimentación a distancia.  

Te  invitamos a ver el siguiente video  👇👇👇

Que te pareció el video 

Te invitamos a darnos tus comentarios en la caja de herramientas 

 RETROALIMENTACION FORMATIVA PARA ESTUDIANTES DE EDUCACION A DISTANCIA

La educación a distancia, para la educación a distancia, particularmente en línea, está teniendo mayor aceptación cada día ya que ha representado un recurso que se ajusta a las necesidades de personas que por diferentes motivos no pueden asistir a un modelo presencial. En la educación en línea se sugiere que el estudiante tenga habilidades de autoestudio, autocontrol, autorregulación y que tenga el gusto y la motivación por el estudio continuo, y lo suficientemente motivado para que el estudio sea un interés propio, nada impuesto. Por cada actividad o tarea que el estudiante realice se necesita que su desempeño y/o producción académica sea evaluada y retroalimentada por un profesor tutor quien será su guía en el proceso de aprendizaje. Precisamente en el rubro de la retroalimentación es donde surge la necesidad para realizar el estudio que se encuentran áreas de oportunidad en profesores que dominan su área disciplinar, pero muestran carencias en su forma de retroalimentar. particularmente en línea, está teniendo mayor aceptación cada día ya que ha representado un recurso que se ajusta a las necesidades.

Si deseas leer más la lectura compartimos contigo el siguiente enlace para continuar..

http://revistas.uned.es/index.php/ried/article/view/12684/11878

Muchas veces confundimos retroalimentación con reforzamiento veamos las diferencias 

Veamos algunas acciones que se venían desarrollando, pensando que era retroalimentación 

 

El proceso de retroalimentación a distancia en algunas regiones del Peru  se desarrolló por el Whatsapp , aquí se observa que muchos docentes confundieron la retroalimentación con reforzamiento. veamos:

 * Las sesiones en algunas situaciones se desarrolló  pensando que sería como una actividad presencial.

* Algunos docentes consideraban que las reuniones con los estudiantes donde se brindaban Orientaciones luego de las transmisión por tv, era retroalimentación. 

* En algunas escuelas  con dificultades de conectividad llamaban a los estudiantes a reforzar nuevamente a los estudiantes y esperaban evidencias para corregir y guardarlos en su portafolio. 

Estas acciones nos planteó nuevas formas de entender como realizar la retroalimentación en tiempo de contexto, buscando alternativas como medios eficientes y condiciones para brindar una retroalimentación efectiva. 

p